在人工智能重塑人类社会与教育形态的当下，如何培养青少年应对智能时代的核心能力，成为全球教育界共同关注的焦点。清华大学心理与认知科学系与猿编程近日宣布成立联合研究中心，并发布国内首部《中国青少年AI素养蓝皮书》，标志着中国青少年AI教育正式迈入标准化、系统化发展新阶段。
该蓝皮书基于历时近一年的大规模实证研究，覆盖全国30余个省级行政区的青少年群体，构建了包含五大维度、31项具体指标的AI素养评估体系。研究显示，我国青少年在AI工具应用方面表现突出，但在信息甄别、批判性评估等深层能力上存在明显短板。清华大学基础科学讲席教授刘嘉指出："当AI能够快速生成答案时，人类必须掌握判断答案真伪的能力，这将成为智能时代最关键的教育目标。"
研究团队通过数据分析发现，编程教育对青少年认知发展具有显著催化作用。系统学习编程的青少年在算法思维、问题解决和创新实践等核心维度上表现优异，其综合素养提升幅度较未接触编程者高出40%。这一发现为AI教育路径设计提供了重要依据，证实编程不仅是技术训练，更是培养未来人才的基础工具。
在研究中心成立仪式上，中国科学院院士张钹受聘担任学术委员会主任。他强调："人工智能教育不应局限于技术传授，更要注重培养青少年的批判性思维和人文素养。我们需要的不是会操作AI的工具，而是能定义问题、创造价值的未来建设者。"这一理念为研究中心的研究方向奠定了基调。
研究中心采用"双主任"制管理架构，由刘嘉教授担任研究中心主任，猿编程创始人李翊担任学术委员会副主任。这种产学研深度融合的模式，将学术研究、标准制定与实践应用紧密结合。李翊表示："我们将开放全国800万学员的学习数据和4500所合作学校的实践场景，为研究提供真实有效的数据支撑，确保研究成果能够真正落地。"
针对家长普遍关心的教育问题，蓝皮书给出了具体建议。研究显示，过度依赖AI答题会削弱青少年的独立思考能力，而科学引导的AI使用则能提升学习效率。专家建议，家长应重点关注孩子三个方面的能力培养：一是与AI协作的能力，包括工具使用和结果评估；二是跨学科知识融合能力，打破传统学科界限；三是问题定义能力，培养提出有价值问题的思维习惯。
猿编程同步升级的课程体系已将蓝皮书研究成果转化为教学实践。新体系突出"人机共生"教育理念，通过项目制学习方式，让青少年在解决真实问题的过程中，同时发展技术能力和认知素养。课程设计融入心理学和认知科学原理，确保每个教学环节都符合青少年认知发展规律。
这场由顶尖高校与教育科技企业共同推动的教育变革，正在重新定义智能时代的人才培养标准。随着研究中心的持续运作和蓝皮书的广泛传播，中国青少年AI教育正在形成具有全球影响力的"中国方案"，为应对人工智能时代的教育挑战提供了创新思路和实践路径。
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